Trabajo de Google Docs: Bega García Viudez, Vanessa Coronado Alonso, Saloomeh Yousefian, Arezoo Mojaverian

Cocina de E/LE

 Actividad de precalentamiento: ¿Te gusta cocinar? ¿Has preparado alguna vez una comida española? Pues aquí te vamos a dar las instrucciones para hacer la comida más típica de la península ibérica: la tortilla de patata. Está claro que para preparar cualquier comida necesitamos los utensilios correspondientes. Aquí te presentamos algunos. Relaciona cada palabra con su imagen correspondiente:
(Bol, Sartén, Cacerola, Pasapurés, Batidora, Paleta, Colador, Escurridor Cucharrón, Olla, Espumadera, Tapa, Tabla)

1. A continuación, te presentamos los ingredientes de la tortilla de patatas:

(1. Patatas 2. Huevos 3. Cebolla 4. Aceite de oliva 5.Sal)

 



 2. Ahora os toca a vosotros. Imaginaos que tenéis invitados y vais a preparar una riquísima tortilla para ellos (en grupos de 4 personas). ¿Cómo lo haríais?
Antes de empezar repasamos algunos verbos propios de las tareas gastronómicas:
(verter, mezclar, pelar, triturar, amasar, freír, añadir, batir, salpimentar cocer, hervir, poner al fuego)


3. Vamos a ver un vídeo en el que nos explican cómo se hace una tortilla típica en España. ¿Cuál grupo ha podido servir una tortilla verdadera a sus invitados?

4. Ahora intercambiad vuestra receta con la de otro grupo, leedla e indicad, a partir del vídeo que habéis visto dónde ha fallado.

¿Y tú qué harías?

Para trabajar con un vídeo en una clase de E/LE hay un montón de actividades que se las puede aprovechar con un objetivo didáctico en el aula. Este vídeo tiene algunas ventajas por las que se puede realizar una clase divertida y motivada. Primero es importante saber ¿qué es lo que queremos hacer con un vídeo en el aula y para qué? Aquí se recomienda utilizar este vídeo para los alumnos con un nivel B2. Antes de empezar se les puede preguntar a los estudiantes si conocen a Ramón Sampedro y la historia de su vida o si han visto la película Mar adentro o no; y de esta manera les preparamos para entender el vídeo mejor. Con la ayuda del dicho vídeo se puede conseguir un objetivo gramatical, por ejemplo, si+imperfecto de subjuntivo +condicional; entonces con unas preguntas como:¿Y tú qué harías si estuvieras en su lugar o en lugar de los jueces o en lugar de sus amigos,etc?, se les puede poner en una situación más auténtica y se conseguirá el objetivo de la clase, inconscientemente. Además es un tema que se discute entre los estudiantes en el aula y el profesor debe manejar el debate. Luego como post-actividad se les pide que cada uno de los estudiantes se imagine en lugar de esta persona y escriba un texto sobre su vida diaria:¿cómo sería su estado de ánimo, cómo comportarían con sus familiares, si siguieran ser simpáticos,...? Como se ve, de esta manera se puede trabajar tanto las destrezas educativas como gramática y léxico en un ambiente activo y dinámico.

¿Qué es aprender una segunda lengua?

¿Para qué aprender una segunda lengua?

¿Para qué aprender una segunda lengua? on Prezi

¡Un toque sociocultural!

Carnaval Closing Parade, Tenerife 2010, a photo by Snapjacs on Flickr.

El uso de imagen en una clase de E/LE, puede ayudar tanto al profesor como a los alumnos para poder realizar un debate divertido en le que se pueda lograr los objetivos de la enseñanza. Elegir un tema como el de "Carnaval", nos ayuda a poner a los estudiantes en una situación interesante y les motiva a participar en el discurso o en las actividades de la clase. Además se les puede dar una muestra de la cultura del idioma que se está estudiando y aprovecharlo para enseñar un tema gramatical como "el verbo gustar" . Ya que es un detalle inteligente y minucioso por parte del profesor, situar a los aprendices en un ambiente inconscientemente dinámico y creativo.
Referencia:http://www.flickr.com/photos/snapjacs/4379040937/

Carnaval

Carnaval, a photo by Señor Hans on Flickr.

Fiesta Carnaval Almunecar "Carnival"

Fiesta Carnaval Almunecar "Carnival", a photo by S@ilor on Flickr.